职教贯通培养把脉问诊，中本协同育人走深走实——我校赴五所中职校开展“3+4”中本贯通培养专项调研-贵州交通职业大学

为深入贯彻落实贵州省中职学校与本科院校“3+4”中本贯通培养试点工作方案文件精神，扎实推进我校“3+4”中本贯通培养工作落地见效，近期，我校组织多支调研组，先后赴贵州交通技师学院等五所中职学校开展专项调研，全面掌握贯通培养实施情况，优化中本协同育人机制。学校教务处、实训中心和相关学院参与调研，通过“听、看、查、谈”等多维度开展调研工作，为中本贯通培养的关键环节把脉问诊。

各调研组深入贯通班课堂听课，细致查阅人才培养方案、课程标准、教案、学生作业和阶段性考核记录等教学资料，全面了解中职阶段教学组织实施、教学内容衔接、教师教学成效及学生学习状态等情况。

在贵州交通技师学院，调研组重点关注物流服务与管理、建筑工程施工专业教学运行情况，与师生深入交流，了解教学进度安排、课堂教学实施及实践教学开展情况，对教学计划和教学过程的规范性、课程体系与本科衔接的合理性等进行细致研判。

在贵阳市白云区职业技术学校，调研组针对建筑工程施工专业，实地查看专业实训室与教学场地，围绕建筑智能检测与修复本科专业培养目标，与校方就课程体系一体化设计、实践教学协同等问题深入交流，明确后续教学资源共享、师资交流的合作方向。

在贵阳市经济贸易中等专业学校和安顺市民族中等职业学校，调研组实地观摩课堂教学，查阅贯通班培养资料，了解学生学习情况及教师培养模式，课后与学生面对面交流，解答学习困惑，并邀请学生入校提前感受本科阶段学习氛围和生活环境。

在遵义旅游学校，调研组围绕旅游管理专业，全面检查教学资料与教学条件，随堂了解课堂教学氛围与教学方法运用，掌握学生学习状态与专业认知情况，中、本双方学校交换了贯通培养的意见建议，为后续进一步优化课程体系衔接奠定了重要基础。

此次系列调研进一步压实了校际协同责任，找准了贯通培养的发力点，形成了协调育人诊断改进机制。下一步，我校将持续优化中本贯通培养方案，健全常态化沟通机制，推动中等职业教育与高等职业本科教育的有机衔接，为现代职业教育体系建设探新路、创新绩。

来源：教务处

编辑：陈磊

一审：金文

二审：李曜

三审：鲁熙